从小学三年级开始，孩子就正式进入学习写作文阶段。对此，不少家长深感忧虑，总觉得自己的孩子作文水平差，既不知道写什么内容，也不知道如何去写，就算报了个作文辅导班，孩子的作文水平还是进步不大。作为家长，到底该怎样做才能激发孩子的写作兴趣，提高孩子的写作能力呢？
首先，要培养孩子写作兴趣。大家都知道兴趣是最好老师。家长要消除孩子害怕写作文的心态，告诉孩子写作文其实就是换一种方式说话，把自己心里想说的写在纸上就是作文。同时，要和老师加强联系，如果孩子对老师布置的作文不感兴趣，可以允许孩子命题，写自己熟悉而且感兴趣的内容。只要孩子愿意写，家长就要多加鼓励，这是让孩子爱上作文的第一步。
其次，指导孩子学会观察生活。孩子写作文最大的困难是不知道写什么，家长可以有意识的引导孩子观察生活。比如春天到了，家长就可以带领孩子走出，仔细看看柳树的嫩芽，迎春花的枝条、花朵的形状和颜色，人们着装的变化，田野里庄稼的萌发，小河里冰雪的融化，小燕子的归来等等，这样孩子很快就能找到春天。观察以后，再让孩子把观察到的事物描述一遍，家长作适当的点拨补充，提醒孩子可以用上比喻、拟人的方式让句子更加生动形象，还可以引用一些描写春天古诗，这样孩子对春天就有了一个较为全面的认识，写起来自然也会得心应手。
再者，引导孩子模仿课文的结构去写。课文是最好的范文，在学校里老师一定会讲到文章的结构，写作特点等，并且往往根据课文结构写一写小作文，但并不是所有的孩子们一定就完全理解、掌握，这时候就需要家长的引导。家长平时可以多翻看孩子的语文书，了解一下文章的结构，引导孩子把自己准备好的材料理一理，如何开头、过度、结尾，从而孩子从整体把握文章。
最后，引导孩子学会阅读。阅读可以加强词语的积累、精彩片断的积累、文章写法的积累、写作素材的积累，这是提高写作能力的有效方法。家长要引导孩子掌握阅读方法，提高阅读质量。可让孩子专门准备用于阅读的摘录本，将所读文章中一些精彩的片断分门别类地摘记下来。如写景的片断，可按季节分类摘录，可按早中晚不同时间分类摘录，也可按晴天、雨天、下雪、刮风、起雾等不同天气情况分类摘录。写人的可按喜怒哀乐表情分类摘录。对于写作方法，也可作分类摘录，如文章好的开头、好的结尾、生动的修辞句子等。家长对孩子的阅读笔记可经常查阅，加强督促，使孩子的这项活动能持之以恒地进行下去。
作文是个慢功夫，不可能一蹴而就。只要陪伴孩子踏踏实实的走在作文的上，孩子的写作水平一定会取得进步。
