昨天南开区初三的期末考试正式启动，中考备战的氛围日益浓烈了。在中我说过，这次考试的意义在于“亮相”，京剧舞台上演员上时一段舞蹈过后会有一个短暂的停顿，而这个停顿就叫做“亮相”。亮相，是因为从这个节点开始初中语文部分的知识点我们业已全部结束，这个小结，我们要做得漂亮；上场亮相，是因为这个终点实为下一段程中考的开始，这个精气神，我们亦要开个好头！
这次南开的作文，延续了他们稳健的风格。注重衔接与基础，从以往的模考试卷作文来看，南开区似乎每一次都以一种性的试题让绝大部分学生都有话可说。两年多的学习，绝大多数的同学们自小学起就积累了常规的两类作文成长励志类和情感类。一般来说，我们对于一篇作文的“难度”上去辨别主要取决于“套题作文”的难度。
“与你同行”，同学们固然可以从“你”这个概念入手。第二人称“你”，我们都了解，构成了一种“对话”结构，这种倾诉时的作文其实是特别便于抒情的。因此，“你”替换成父母亲人，写一篇情感类的作文，可以瞬间降低作文难度。同时第二人称“你”也可以构成了一个“拟人化”的表述状态，这样的话，很多诸如作文题材料中的“书籍”“困难”等概念语汇也可以加入到作文素材的选择中来，由此“阅读类”和“成长励志类”作文也可以写得。
问题出在“同行”。这个概念分析好有助于我们在立意方面拔得头筹。“同行”是从“同者”的角度去思考的，拆分组词的话是“一同行”，“一同”那就是方向一致、志同道合，这就有了“羁绊”有了“陪伴”，“一同”还是一种心灵上的结伴，可一同分享雾霭分享流云，也同样分担风雨。
“一同”决定了行什么样的“”。注意。“同行”重点在于写“一段时间”，即使在作文中确实出现了主人公们共同走了一段实际的，但是我们也需要把重点放在这段的“引申意义”上，哪怕使用“蒙太奇”的片段描写来表述这“一段时间”的内心成长或。
