从2017年起头，不分文理以及从副科测验等轨制的实施，将促使家长和学生正在初三或高一，就要对报考做出定向和定位选择放置，报考从 “考后一个月的事”变成了“考前三年的事”。认实领会、吃透政策，对考生和家长规划新政下的进修糊口十分主要。做者持久研究高考政策，文章从多角度解析高考政策，有帮于考生和家长客不雅、地舆解高考政策，选择适合本人的进修方案及测验策略。同时，这些思辨性的文章也为相关研究供给极富的思虑视角。
这是陶继新先生为94本书所写的序或跋的结集，书的做者有教育局局长、校长、教师、学生等，内容丰硕，各有特点。陶教员所写的94篇序或跋，或对每本书的次要内容浓缩取归纳综合，或抽取某一两个或几个次要特点分解，或对做者的思惟取个性透视，或兼而有之。从这本书中，读者一方面可了然本书的分歧内容、形式等；另一方面，也能够感遭到做者的评价，由于全然是通过他的笔写成的这些序跋，都烙印了较着的“陶氏”气概。
本书是一所百大哥校（厦门一中）语文组做文讲授实践的总结取提拔，是针对高中论说文转型和命题趋向（新材料使命驱动型做文）的中学论说文写做讲授研究新。书中以近5年高考做文实题及省市质检题为例，从发觉问题、定性阐发、归因、比力、逐层深切、对象认识、让步校准、合理延展、做文建模、远离雷区等10个方面，分样题解读、样文阐发取诊断、写做策略指点、优文评析等4个条理，阐发论说文的写做使命，诊断取批改科场做文的误差，给出论说文的写做策略——的境地。
