前几天，隔邻邻人家正正在读小学三年级的孩子下学后带回一项做文分项查核功课。功课要求如下：但愿人长久，千里共婵娟。不识庐山实面貌，只缘身正在此山中。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。居大声自远，非是藉秋风。请选择以上诗句中的两句诗进行研究，把你的进修收成写出来。能够引见诗人、写做布景、诗句的意义，以及这两句诗给你的启迪。并且教员还出格强调必需写满两页，也就是说不得少于800字。
看到如许的做文题，相信良多家长城市头皮发麻。由于如许的做文要求，不要说小学三年级学生难以完成，即便让语文教员本人动笔生怕也要颇费一番功夫。其实，按照讲授纲领，小学三四年级只需求写“通畅的句子”“具体的片段”“简单的日志、手札”等，要求方才接触阅读和写做的孩子写进修古诗词的收成和启迪，怕是早已超出讲授纲领的要求。
诚然，让孩子进行研究性阅读，写出本人的收成和，这对个体语文乐趣稠密、智力超凡的孩子而言，大概有必然现实意义，但对绝大大都同龄孩子而言生怕就有点勉为其难了。一般来说，三年级的孩子对古诗词知之甚少，绝大部门生怕还存正在理解上的坚苦，更不消说“收成和启迪”了。并且孩子还方才学会写“通畅的句子”“具体的片段”“简单的日志和手札”，一会儿要让他们去完成800来字的“长篇大论”，这不是为难孩子么？如许的家庭功课最终很可能沦为“家长功课”，这对检测孩子的做文程度、提高孩子的写做乐趣，起到的事实是一种什么感化？
按照讲授纲领进行讲授，这是学校教育必需遵照的准绳。时下，一些学校和少数教师喜好标新立异，居心出一些偏题、难题、怪题来为难学生，严沉了讲授的初志。像上述功课并不鲜见，孩子面临如许的标题问题，只要望而却步的份儿，哪里还有进修的乐趣可言！这种揠苗滋长的行为，除了为难学生及其家长，没几多积极意义可言。
