许淑君指出，纵不雅近五年来的中考做文，表现着稳中有变的纪律，但细心研读就会发觉，中考做文，变的是形式，不变的是命题的纪律和写做的从题。
近年来，青海中考做文的命题特点以半命题和话题做文居多，根基采用二选一的形式。
正在内容上，中考做文命题越来越接地气，切近糊口现实。例如：2017年西宁市中考做文标题问题，一是以“发觉”为话题，这类标题问题不设妨碍，糊口中处处有发觉，学生能够写的工具很是多，好比《我发觉了妈妈的鹤发》《我发觉幸福就正在身边》，正在许淑君看来，“发觉_____”学生们拔取的角度都是身边的人和事，能够多角度、多方面、多从题充实阐扬写做空间，这类话题做文切近学生糊口，让学生有内容可写，绝大大都学生不会离题、偏题，只需凸起“发觉”这一从题就能够。
半命题做文以“走进______”为题，此中，所补的内容，标题问题城市给出必然的提醒语，这类做文环节正在于高超补题、细心构想。
正在从题上，离不开“情”“理”二字。正在许淑君教员看来，中考做文的从题无非两个字，一个是“情”字，一个是“理”字，情如友谊、乡情、亲情、恋情、爱国情、对专业的衷情还有一个“理”字，这个理就太多了，譬如的理、处事之理表达体例上都离不开这两个字。
别的，中考做文淡化了体裁的，给了考生更多的选择。许淑君认为，无论什么体裁，核心都是统帅，材料必需为核心办事，绝对不克不及逛离核心，二者是同一的关系。
中考做文命题切近糊口，学生都能读懂，如许的命题让学生有话说，容易写，学生比力容易顺应。
正在许淑君看来，要写好中考做文，功夫正在日常平凡。学生们最好是从初一起头，系统地、有针对性地锻炼，才能正在测验中做到逛刃不足。日常平凡学生所的标题问题，大多是从全国各省市积年来的中考做文题中筛查两道，侧沉半命题和话题做文，让学生选择。写完之后，教员会对两种题型有一个系统的解析，从分歧的方面学生。
对教员而言,学生正在中考做文中存正在的误区可谓老生常谈。起首是标题问题太曲白随便，没有新意，如：走进曹操，曹操是一个具体的人，可是他的特点没有表示出来，若是换成走进白脸奸雄，就让人一目了然。其次是立意，大都学生做文的立意流于一般，常会走调，对所写事例没有本人的认知，老生常谈。好比：没有_____，哪有_____，跨越一半的学生会写“没有失败，哪有成功”“没有波折，哪有成功”这一类的从题，缺乏立异。再次，选材陈旧、俗气。如：选材多是居里夫人、爱迪生、霍金或者上长儿园、上小学时候的故事。别的，大大都学生表达上欠缺，这跟日常平凡不沉视堆集和读书少有很大关系。
对于阅卷教员来说，他们更喜好立意高远深刻，言语流利，文采凸起，布局条理分明，读来有乐趣的文章。无论是糊口小事儿，仍是家国情怀，无论是接地气的仍是高高在上的，只需有实情实感，有本人的认识取思虑都能够。
写出一篇好做文并不是件容易的事,需要持久的堆集勤奋。中考期近,若何正在剩下的时间里使中考做文取得高分呢？许淑君教员认为，能够从以下几个方面来把握：
题好一半文，标题问题必然要新鲜新颖。对于半命题做文，补题有三方面的技巧，一是要以具体带笼统。好比：半命题做文，“_____帮我成长”，有些同窗会写父亲、教员帮我成长，如许的标题问题显得曲白乏味，若是换成教员的眼神帮我成长，如许会更具体，更有神韵。二是要以特征来带具体。三是巧用以点带面。若是拟的标题问题过大，则难以下笔。以走进_____为例，有人会写走进唐朝，走进忧虑等等，明显，要正在较短的篇幅中，写深写透一个从题不容易，更别说写出实情实感，所以，最好采用以小见大的手法，好比可将标题问题换成：走进诗歌的，走进双溪“舴艋”,既锁定了从题，又缩小了范畴，文字更有文采。
别的，无论写什么，立意要高远、新鲜、深刻，布局条理清晰分明，当然，富有文采，言语表达流利、书写规范的做文更容易得高分。这段时间多读点范文。
通过对近几年中考做文的分析阐发，许教员认为，将来青海省的中考做文仍然还会延续近年的气概，半命题做文（标题问题只呈现一半或一部门，别的一半或一部门由学生本人去弥补）和话题做文（以所给的“话题”为核心，并环绕这个核心内容而进行选材）仍然占绝对劣势，材料做文也拥有一席之地，采用二选一的命题形式。别的，从近几年的中考做文中，较着感应，慎密联系社会，切近糊口现实，将是此后中考做文的趋向。
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