每次测验，不管什么内容的材料做文，都无为数不少的学生，由于审题不清，导致做文跑题偏题。笔者就按现实材料、概念材料、故事材料、寄意材料这四种分歧的材料内容分类，阐发做文审题跑偏的几品种型及应对策略。
这则材料谈到了一个社会现象，但沉点落正在最初一句话上:“到底是人的影响了行为，仍是行为影响了?”所以立意时应环绕“取行为”的关系来谈，才是精确贴题的。以下标题问题就精准地抓住了材料的焦点:如无为方有位，有位更无为;行为影响;行为决定高度。也能够反弹琵琶，拟题为“决定行为吗?”
:有的同窗大谈特谈对人的影响，立意为“近朱者赤，近墨者黑”“培养人才”;有的认为是他们的性格或习惯使然，谈“性格决定数运、习惯成绩人生”;有的纠结于甲等舱、公事舱、经济舱表现的分歧的经济实力，谈人生的差距进而提出要有积极朝上进步的人生立场，立意为“找准本人的人生”;以至还有的谈“书中自有黄金屋”、手机的利取弊……
之所以呈现这些环境，次要缘由正在于学生对待问题不敷全面，全面地舆解材料的宗旨。没有立脚于对环节语句及主要细节的品尝，而是抓住次要消息，错把枝叶当从干，形成审题失误，导致行文偏离题意。好比写要乐于帮人，没有留意到后文“我现约感受脸上发烫”的豪情倾向，成果立意取命题者企图背道而驰了;写不贪小利，要讲诚信的，忽略了故事的布景，对女人给钱的行为没有准确归因;至于写底层人物的人道美、关爱之类的，看上去很深刻，现实上曾经转移了话题，顾摆布而言他，风马不接了。
:概念材料，一般都是十分简短而又包含着丰硕的社会取人生的名言警语、诗歌散文片段。这品种型的材料，其寄义常常含而不露，具有很强的现喻性或意味性。若是只看字面意义，就只能触及外相，获得一个肤浅的认识。想要参透此中深层的，就要长于类比，由材猜中的物联想到人，进而联想到取材料内容相雷同的人生、社会现象等，巧抓“事”取“意”的类似点，深切挖掘内正在寄义，从而提炼出写做的概念。
总之，正在面临各品种型的做文材料时，必然要有全局认识,从材料的全体着眼,不纠缠局部细节，养成“去粗取精，去伪存实，由此及彼，由表及里”的优良思维习惯，联系现实，从个到类，由实到虚，洞察问题的素质，只要如许，才能写出符合题意的好文章。
