高考首日，磅礴评论推出“我来写高考做文”筹谋，让人、大学教员、阐发员等分歧的人试写本年的高考做文。今天，我们请到上海市某示范性高中语文高级教师苏紫，坐正在语文教员的专业角度对这些做文“批阅评分”。虽然，苏紫教员强调，“我来写做高考做文”勾当的写做目标和阅读情境，取实正在的高考做文截然不同，“批阅做文”是一次“时空错位”的逛戏。可是，非考生写的高考做文事实能拿几多分，仍然是一个成心思的线、我看高考（全国卷III）
正在20年前的中国农村，对一个农村身世的高三学子而言，高考是良多中国人挥之不去的梦魇，单论艰苦程度，几乎无取伦比。高考实的很人，正在我的老家湖北黄冈这种“高考工场”更是如斯，我们面临的常态是挑灯夜和，笔耕不辍，没有体育课，没有周末，没有文娱，每天面临的就是堆积如山的试卷，和教员们无尽的丁宁。我，仿佛成为“做题机械”。
高考同时给了我很大的外正在压力。由于高考毫不仅仅是我一小我的工作，也是我爸妈的工作，和我家族和我们村的工作。做为高考生，我被付与了太多的意味标签：我中考后没有选择去师范读书，就是为了读高中、上大学（爷爷和爸爸为此闹僵了1年：爷爷想我读大学继续升制，爸爸想我读师范早日出来教书有个“铁饭碗”）；我上了北大、黄冈师专仍是落榜，对我、对爸妈、对家族的影响，不同很大很大。我被寄望太多，期许太多，承载太多。高考如疆场，我不是疆场上独一的兵，我只是一个代办署理人罢了，我的后方有良多后勤、补给和，我断然不克不及他（她）们。
可是，我实的不晓得，那么多的标题问题，我会做，代表了什么，不会做，又代表什么；我考上了大学，代表什么，考不上，又代表什么。我只是一个农村娃，我没有任何本钱能够仰仗和依赖，我没有退，没有它途。我只能勤奋进修，通过高考上大学去看看能不克不及让我离开农村，不复制爸妈们做为农人的人生。同时，通过高考，我尽量削减爸妈们的心理担忧。
