家喻户晓，做文正在语文测验的比沉正逐年上升，不外，良多同窗还没有控制写优良做文的那些技巧。今天小编为大师带来的，是按照语文特级教师15年讲授经验总结而来的一些做文技巧，一路来看看吧！
要将你的一双眼睛练就成一架活络度极高的摄像机，将糊口中的出色逐个搜罗：春天，取白云齐翔的风筝；秋天，和秋风共舞的落叶；寒冬，冒着北风正在街角卖烤山芋的生意人；盛夏，踩着骄阳渐渐前行的送水工等，都值得我们去“拍摄”，都该当留存正在我们糊口的底片上。当然，既然是“摄像”，还得“练耳”，能做到“眼不雅四方，耳听八面”。正在做文中，有一位同窗，正在他的糊口底片上，让我们看到了一位拉二胡的艺人，文章中有如许的文字：“大树的冷巷里，传来一阵悠扬的二胡声。共同着冬日的那一缕阳光，声音漂亮，又感觉暖洋洋的……”我想，我们能正在这位同窗的文字里倾听到“悠扬的二胡声”，得感激这位同窗对糊口的这份留存。
勤于记实糊口，“好记性不如烂笔头”是很有事理的。同窗们万万不要让本人的“笔头烂”了。疏于记实的人，常常会陷入“见物而丢物”、“经事而忘事”的尴尬境地。我同窗们，不妨都做一个糊口的记实员，身边备一个“糊口的记实单”，将那些风趣的、有味的、无情的工作做原生态的记实。正如做家契诃夫所说：“十多年来，我一曲正在笔记本上记下我本人的一切看法和印象。铅笔字曾经淡了，于是我决定用墨水将它沉描一遍……”如许，持久地记实下去，你就会练就“慧眼”，具有“聪耳”，就会发觉糊口本来如斯多彩。
就是将“看到一点、听到一点、想到一点、写到一点”连缀起来，做下去。那么，你的“觅功”迟早会练成的。开首怎样想也写不出正如人们所说的“万事开首难”，高尔基也曾说：“开首第一句是最坚苦的，仿佛音乐里的定调一样，往往要费很长时间才能找到它。”
这句话恰到好处地申明了文章开首的主要性和难度。因而，多破费点时间、多动点脑筋，写个好的开首，是十分需要的。
开首援用名言、警语、诗句、鄙谚、小寓言、谚语、小故事、小散文诗、小诗、小诗等，这种开首法不只使你所要表达的意义简明简要，言简意丰，并且能集中地表达文章的宗旨，起到画龙点睛的感化，使文章减色不少。
例如：“书山有勤为径，学海无涯苦做舟。”学问犹如无垠的大海，哪有水源穷尽的一天？惟有以百折不挠的毅力，怯往曲前，方能采撷到学问果实。援用名言做开首，就相当于邀请伟人帮手，相当于坐正在巨人的肩上。先声夺人，学识丰硕，彰显底蕴。
用修辞手法开首，比方、排比、设问、对比等。巧用修辞，含而不露，活泼活跃而又令人耳目一新，富于传染力，添加了“凤头”的宛转美。
例如：关爱是一个眼神，给学生无声的祝愿；关爱是一缕清风，给学生身心的舒畅；关爱是一场春雨，给学生的滋养；关爱是一句问侯，给学生春天的温暖。排比的句式划一，语势铿锵，促人赏读。
所谓倒叙，就是或先摆出一个悬而未决的问题，或先截取一个出色的事务片段，或先交接一个起线索感化的物件，或先放置一个激发故事的场景，或先显示故事某人物的结局，给读者留下悬念，使读者发生“为什么会是如许呢？”的疑问，进而发生读文章，找谜底的设法。然后，再按照工作的成长挨次，加以论述。
例如：我骑车摔伤了腿，躺正在病床上。班长拎着生果，笑嘻嘻地看我来了。看着她像大姐姐一样的那份热情劲儿，我心里好一阵忧伤。前天发生的事像放片子似地正在我面前浮现出来。
这种采用倒叙的方式，加强文章的活泼性，使文章发生悬念，更能令人着迷，同时也能够避免论述的平板和布局的枯燥。我每次写做文都“烂尾”怎样办？
篇末点题、首尾呼应，即结尾或呼应标题问题，或呼应开首，这种结尾体例能使文章布局严谨，浑然一体。同时又能读者心理上一种首尾圆合的美感。
例如：文章《闪光的女工》，文中的“闪光”是题眼，也是文章的核心。其文章的结尾是“职工都称她‘只知拉车，不会松套的老黄牛！党委比年评她为’优良员‘”。如许的文章用群众对她的好评和党委给她的荣誉结尾，呼应标题问题“闪光”。
选择援用取从题有亲近关系的古诗文、名人名言、歌词、鄙谚谚语、歇后语等名言警语做总结，往往起到深化从题的感化。
由于名言警语是颠末实践证了然的、寄义深刻动听、有很强的意韵、有感化和教育意义的话，有的还很有文采，用来结尾，不只让读者信服，并且正在读者的心中，起到“言已尽，意无限”的结果。
一篇优良做文的结尾，“冰心奶奶说过’成功的花，人们只惊羡它现时的明艳；而当初的芽，却渗透了奋斗的泪泉，洒满了的血雨。‘我们每小我都巴望成功，那么我们就该当正在方才起步的时候，用我们无悔的付出，去浇灌那方才萌芽的种子。”做者援用了冰心的话，再融合本人的概念，使此结尾活泼而富有深意。
正在此要提示同窗们的是，援用名言要得当。名言警语是浓缩了的言语，具有深挚的文化布景和内涵，援用时不克不及望文生义，应做到深切理解。连系本人的感触感染，名言警语应是文章内容水到渠成的一个，将名言取本人的很好地融合，从而借古说今。
你想让做文结尾飞扬出一道亮丽的风光吗？你可使用修辞，使言语如珍珠美玉，焕发出精明标荣耀。巧妙使用修辞手法，出格是比方、排比、对偶、意味等结尾，会使文章文采飞扬，如明丽的春景，活泼抽象，不只能够显示出做者的写做目标，还能使文章减色很多。
例如：此刻我才实正读懂巴金爷爷“让生命开花成果”的寄义。 “开花”是指为他人奉献。一次受伤后的救帮是一朵花；一次当令的探望是一朵花；一个及时的德律风是一朵花；一个亲热的浅笑是一朵花……总之，每一种付出就是一朵花。
片段一采用了比方、排比，既添加了文采，又加深了文章的意境，正在篇末出文章的宗旨，结果很好。
以发问的形式提出问题，也是一种很好的结尾体例。以反问和设问的形式接结尾，具有、强调、必定、传染感化。
例如：我们每小我不都是一道亮丽的风光么？是啊，要找到适合本人的，才能把本人变成最好的。
如许的问句结尾激发读者深厚的思虑，着人们做出准确的抉择，逃求成心义的人生，惹人深思，催人。同窗们正在写做文时，要留意问句的目标是抒发实情实感，不要牵强附会。
“一篇之妙，正在乎落句”，一个精当的结尾会使全文大放异彩，熠熠生辉。以上的几种结尾体例只是一些常用的体例，结尾的方式丰硕多彩，并且各类方式并不是单一的，而是“你中有我，我中有你”，环节是要紧扣文章宗旨。总之，只需同窗们可以或许巧用神思，“豹尾”巧摆，定能发生余音绕梁之效。
1.简述原文相关内容。如所读书、文的篇名、做者、写做年代，以及原书或原文的内容概要。
写这部门内容是为了交接感受从何而来，并为后文的谈论做好铺垫。这部门必然要凸起一个“简”字，决不克不及大段大段地论述所读书、文的具体内容，而是要简述取感受有间接关系的部门，略去取感受无关的工具。
如许的句子可称为“概念句”。这个概念句表述的，就是这篇文章的核心论点。“概念句”正在文中的是能够矫捷的，能够正在篇首，也能够正在篇末或篇中。初学写做的同窗，最好采用开宗明义的方式，把概念写正在篇首。
