苏教版三年级上册做文总复习_三年级语文_语文_小学教育_教育专区。一、我的课余糊口 要求： 1、语句通畅 2、内容具体 3、能写出本人的感触感染和收成 二、熟悉的人的一件事 要求： 1、描写人物动做、神志 2、对线、工作要反映人物的质量和
一、我的课余糊口 要求： 1、语句通畅 2、内容具体 3、能写出本人的感触感染和收成 二、熟悉的人的一件事 要求： 1、描写人物动做、神志 2、对线、工作要反映人物的质量和。 三、秋天的丹青 要求： 1、语句通畅，内容具体。 2、内容能够写气候、动物、动物、景 不雅、人类勾当。 3、展开想象，利用修辞手法，贴切运 用堆集的好词好句。 四、察看日志 要求： 1、采用日志格局 日期 礼拜几 气候 （如：11月20日 日曜日 晴） 2、察看本人感乐趣的事物 3、写出本人的发觉 五、中国保守文化（办） 平易近间工艺：剪纸 平易近族艺术：戏剧 陶瓷 国画 春联 灯谜 风尚习惯：端午节（赛龙舟 吃粽子） 元宵节（闹花灯 吃汤圆） 中秋节（弄月 吃月饼） 六、风光漂亮的处所 要求： 1、写出风光名胜的特点 2、进修课文环绕核心写具体 的写法。 7、童线、自拟标题问题，标题问题合适内容 2、想象丰硕，情节活泼风趣。 3、使用夸张和拟人的手法。 8、不限内容和范畴 能够写各类各样的人、事、景、物。 五、本学期小练笔 1、《风筝》续写 2、《小摄影师》续写 3、玩中的乐趣和收成 4、家乡的景物 5、向金吉娅称谢 总结本学期做文标题问题分类 写人： 熟悉的人的一件事 记事： 我的课余糊口 熟悉的人的一件事 察看日志 （难忘的礼拜天）（向金吉娅称谢） 写景： 秋天的丹青 风光漂亮的处所 家乡的景物 *状物： （我的铅笔盒） 想象做文： 编童话故事 《风筝》续写 《小摄影师》续写 （我的） 三年级习做要求： 1、内容充分，记叙具体。 2、语句流利通畅。 3、环绕核心（一个意义）写做。 4、300字摆布。 常呈现的错误： 1、记叙不具体，流水帐式论述。 2、言语论述反复罗嗦。 3、大篇幅记叙取核心无关的工作、情节。 4、不克不及抓住人物性格或景物特点。 5、结尾不克不及点处收成及感触感染。 优良习做示例 病文一：滑滑板 有一次，弟弟到我家来玩，让我陪他去玩滑板 车。我们拿着滑板车到楼下去角逐。到了楼下， 我和弟弟角逐滑滑板。我滑呀滑，很快就到了终 点。到了起点，看到弟弟远远地落正在我的后面。 长处： 这是一篇记事的习做，小做者将滑滑板的时 间、地址、人物、简单颠末都交待得清晰大白， 语句流利通畅，“划呀划”、“很快”、“远远” 等词语的得当利用也给文章添加了亮色。 不脚： 虽然照实记叙了滑滑板的整个过程，可是遗 憾的是习做写得不具体，不活泼，遣词制句枯燥 乏味，只呈现出故事的骨架，缺乏对细节的论述， 谈不上故事的趣味性，是一篇流水账式的机器习 做。 综不雅这篇习做，小做者： 1、回首体验其时的情境，充实阐扬想象力，把 滑滑板角逐颠末记叙具体。 2、贴切利用一些富有糊口气味的动词、描述词、 拟声词，活泼展示角逐情景。 3、把弟弟和我之间的对话及脸色神志描写出来。 4、恰当插手人物心理勾当的描写。 扩写具体内容能够学生思虑： 1、“我”和弟弟正在滑滑板角逐之前做了哪些预备？ 2、角逐的具体过程是如何的？ 3、“我”和弟弟玩滑板车时的表情有如何的变化？ 4、角逐竣事后，“我”和弟弟表情又若何？兄弟 俩说了些什么，对此次角逐有如何的评价？ 5、通过此次角逐，“我”有哪些感触感染和收成？ 总结点窜方式： 关心细节，合抱负象。 典范一： 正在一个风和日丽的周末，小姨带着弟弟到我家来玩。弟 弟一进门，就嚷嚷着让我陪他玩滑板车。还没等反映过来，他 就拿起我的滑板车，塞到我的怀里，拉起我的手向楼下飞去。 我们来到楼下的小上，弟弟火烧眉毛地跳上滑板车， 自傲满满地向我挑和，要取我展开一场滑滑板车角逐。只见， 他低着头，弯着腰，小拳头攥得紧紧的，左腿弓步，一副时辰 预备向前冲去的样子。“准备、起头”跟着我一声令下，弟弟 来了个先发制人，只见弟弟手一撑，脚一蹬，使出吃奶得劲一 个箭步飞速向前冲去。我哪能示弱，我左脚一蹬 ，哈腰弓背， 双手背正在死后，一个爬升，便像离弦的箭一样冲向起点，看到 弟弟远远地落正在我的后面。我想姜仍是老的辣…… 弟弟不服气地说：“你等着，我练好了，再来和你比” 望着弟弟那天实的样子，我笑了…… 典范二： 有一次，弟弟到我家来玩，让我陪他去玩滑板车角逐。我答 应了，弟弟欢快地跳了起来。看到弟弟欢快的样子，我心里想： “看把你美得，你底子就不是我的敌手，先让你暂且欢快一会儿”。 弟弟一手迫拉着我，一手拿着滑板车火烧眉毛地来到楼下，我 们选比如赛场地。还没等我启齿说起头，弟弟早就一只脚踏上了滑 板车。只见他身子向前倾，弓得弯弯的，眼睛瞪得圆圆的，两条胳 膊弯曲架正在身体两侧，小拳头纂的紧紧的，满身的肌肉都严重起来 了。 跟着我的一声令下。“起头”弟弟就曾经冲出去几步远了。 我紧跟正在弟弟后面，只见弟弟两腿不断地用力摆动，生怕我跨越他， 来到一个转弯处，我身体稍稍倾斜，滑板像获得呼吁一样，划过一 个弧线，我一会儿就超越了弟弟。再看弟弟转弯时身体正在滑板上摇 晃了几下，差点得到沉心。虽然弟弟使出吃奶的气力用力向前冲逃 赶我，可弟弟终究春秋小，手艺不外硬，我稍一用力，就把他落正在 了后边。 很快我达到了起点，回头看看弟弟还正在后边用力滑着。我的 脸上显露满意的笑容。我说“你曾经输了，还那么用力干什么？” 弟弟边滑边说：“此次我输了，下次我必然会赢回来！” 病文二：《礼拜天》 今天我到中山陵去玩，看到三个孙中山，下 面的一个坐着，是铜的。爬到，房子里有一 个坐着，是白色的。房子里还有一个睡着的，是 石头的。后来，我吃了一个冰激凌，就回家了。 你的做文读了表情舒畅，你按照旅逛的挨次 交接了玩耍的时间和地址，并写出了三个孙中山 的分歧姿势，“坐着”“坐着”“睡着”，你还 发觉它们别离的“铜的”“白色的”“石头的”。 同时，此次习做语句通畅，富有儿童情趣。 孩子的目光很独到，发觉了良多发觉不了的 工作。 可是，也有些处所写得不敷清晰，容易让人 由文字激发很多误会。言语表达不敷完整、清晰、 大白，句子有语病，最较着的“三个孙中山”应 改为“三个孙中山的塑像“。 1、标题问题《礼拜天》范畴过分宽泛，该当点窜为取内容符 合的标题问题，如：《逛中山陵》。 2、“三个孙中山”可更改为“三座孙中山的塑像。” 3、选择本人喜好的雕像，抓住它所处的、大小、颜 色、动做、神志、材料等各方面细致地引见。 4、还能够展开想象：孙中山爷爷其时可能正在说什么？正在 做什么事？可能正在想什么？ 5、正在结尾段谈一谈本人正在旅逛后的感触感染。 6、这篇习做较着的问题出正在“后来，我吃了一个冰激凌” 这句话上，这句话取文章从题无多大联系关系，能够删除。 7、“好文章是改出来的” ，把本人写的习做先读给爸爸 妈妈听，听听家长的，然后正在小组内评改，用红笔 进行点窜。
