今天于教员给大师保举2个能让你做文拿高分的小技巧，特别是初三的同窗，必然要好勤学会这2个技巧。
正在写完一个句子的时候，你能够问一问这个句子“怎样样”，好比你写了一小我，写“他很悲伤”。此时就能够展开思虑，他是若何悲伤的，悲伤到什么程度，悲伤的时候做了什么……将这些工具一想，再次写出来的句子最少可以或许逃脱白开水式的文字，初步做到充分具体。正在问过句子“怎样样”之后，可采纳如下两种体例对句子进行扩充。
正在词语前(特别是动词以及润色词)再加上一个润色词，句子整个会变得厚沉，若是学生可以或许正在添加润色词的过程中留意润色词的文采，那么整个句子就会具体而充满文采了。
好比要写一个句子“我勤奋进修”，良多同窗会写成“我很是勤奋进修”。此时就能够问问这个“勤奋”到底是怎样勤奋的?“也即给勤奋添加一个润色词。可从动做，心理等等方面添加，如许多想想之后，学生就能够写出诸如”我放松每一分每一秒时间勤奋进修。”我为了能让妈妈愈加高兴而愈加勤奋进修了。“之类的比力具体的句子。
即正在一句话说完之后，想一想，对于这句话，能不克不及用一个具体的句子来注释一下这句话，这也是将句子写长、写活泼的一个方式。
好比写”教员性格沉静“，此时就能够正在”沉静“后加上一个注释性的句子来注释一下教员到底是若何性格沉静的，这种沉静表现正在什么行为上……如许，一些同窗可能就能写出诸如”教员性格沉静，除了上课之外，都不说什么话。“”教员性格沉静，正在他带的三年傍边，从没对一个学生凶过。“等等比力具体的句子。
写人，免不了要描写人的动做，由于一小我的思惟、质量、性格和做风，往往能通过行为动做来表示。如《金色的鱼钩》一课中，有如许一段描写老赤军的话：“他坐正在那里捧着珐琅碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱着眉头硬咽下去。”
这段话描写了赤军老班长持续五个动做。用“坐、捧、嚼、皱、咽”五个精确的动词，写出了老班长正在二万五千里长征途中，为照顾小和友、日夜劳累、的神志。
“捧”字凸起了老班长对那几根草根和“我们”吃剩的鱼骨头的爱惜；“嚼”、“皱”、“咽”三个动词，写出了草根和鱼骨头难以咽下以及老班长饥饿的程度。通过这些动做的描写，表示了赤军老班长正在艰辛的前提下，顽强的刚毅性格和舍己为人的高尚质量。
(一)描写人物动做，最主要的是留意察看。正在日常糊口中要非分特别留神，察看四周各类人五花八门的行为动做，出格要留意分歧的人的动做特征，抓住特征细心地频频地进行察看。
1、小丽抿着嘴，弓着腰，轻手轻脚地，一步一步慢慢地接近它。接近了，接近了，又见她悄然地将左手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的同党。小丽欢快得又蹦又跳。
2、他弯着腰，篮球正在他的手下前后摆布不断地拍着，两眼溜溜地震弹，寻找“突围”的机遇。俄然他加速了程序，一会左拐，一会左拐，冲过了两层防地，来到篮下，一个虎跳，回身投篮，篮球正在空中划了一条标致的弧线后，不偏不倚地落正在筐内。
捉蝴蝶、打篮球，都是我们常见的勾当，有的以至是同窗们亲身加入过的。但写起来却不具体。上述两段描写，因为做者察看细心，把捉蝴蝶，打篮球的动做、神志写得绘声绘色。
1、他50多岁了。戴着一副高度近视眼镜。他小心翼翼取下眼镜，用衣服的下摆随手擦了擦镜片。“嗯嗯……”他刚要讲话，突然想起了什么，惊慌失措地正在盘子里找了找，又渐渐往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，这才安心地又“嗯嗯”两声，坐曲身子，用出格清脆的声音说：“现正在起头看教员做尝试！”
2、教室里打得乌烟瘴气。毛教员气咻咻地坐正在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲发地向上挑着，嘴却向下咧着。看见我们，惊诧地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一会儿僵住了，纹丝不动，就像片子中的“定格”。我们几个也都像木头一样，钉正在那里了。
3、白叟的双手很工致。一个泥人正在他手里降生，只需几分钟。看他又拿起一团泥，先捏成圆形，再用手悄悄揉搓，使它变得柔嫩起来，滑腻起来。接着，又正在揉搓，慢慢分出了人的头、身和腿。他左手托住这个泥人，左手正在头玩弄着，纷歧会儿，泥人戴上了一顶恰恰的帽子。
例一写的是一位高度近视的老教师。通过“用衣服的下摆擦镜片”、“惊慌失措地正在盘子里找”、“渐渐地往口袋里掏”等动做的描写，写出了一个高度近视、动做晦气索且有点“糊涂”的老教师的特点；
例二次要抓住性格浮躁的人生气时，面部脸色动做的特点来描写的。如：“气咻咻地坐正在门口”、“头上冒着热气”、“眉毛怒气冲发向上挑”、“嘴向下咧着”、“肌肉纹丝不动”等，把生气时的面部脸色写得活泼而逼实。
他左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插正在地上，整个身体轻轻前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。
这短短的几句话中，用了“顶、弯、蹲、插、倾、飞等”6个动词，把赛场上活动员起跑的准备姿式描写得精确而逼实。
她挤进大门，把担子撂下地；前往，将地上的草揽好，用膝头压着，俯下身，双手用力勒紧草腰子，提起来，扔到院墙角落。
段中带点的这些动词用得很是贴切。写出了一个能干、利索、无力气，干活熟练的农村姑娘的抽象。
她看见奶奶坐起来，双手抓着锅盖向上揭。费劲地揭了几回，才稍稍揭开一条缝。一股浓烟从灶口冲出来，差点熏着奶奶的脸。奶奶随便用袖子拂了拂布满皱纹的脸，又摇摇头，喃喃自语地说：“老了，不顶用啰！”
这段话描写的是一位老奶奶干家务活的动做。用“揭、冲、熏、拂、摇”等动词，精确而得当地写出了白叟干勾当做的特点。上述各例申明，描写人物的动做必需选用精确、得当的动词，才能具体抽象地写出人物的动态抽象。
“哇，好喷鼻呀！”我下学回家，一进就闻到了一股炸鸡的味道，果不其然，桌子上摆着一碗黄澄澄、脆喷鼻喷鼻的炸鸡翅！我忍不住奔过去，伸开五指山，捏起一个鸡翅就啃。从厨房里走出来的老妈看到我这副馋嘴的容貌，实是又好气又好笑。仓猝叫我去洗手，当她看到我的手指甲长得老长老长的，不由责怪到：“十岁了还不讲卫生，赶紧把指甲剪掉呀！”饭后，我伸了个长长的懒腰，坐正在沙发上，伸出手来请求道：“老妈，你给我剪指甲呀。”老妈嘴上很不情愿地数落着我，而步履上却早已坐下来起头给我这个“小少爷”剪指甲。“老妈，快给我的指甲再磨一磨呀。”方才处理了“手上工程”，我又把脚翘到她的腿上。没法子，一并处理了这双臭脚吧，这小子！我心里偷偷笑刀子嘴，豆腐心的老妈正在心里必定嘀咕着。哎呀，老妈——我亲爱的保姆，和你正在一路，实的很恬逸！
“大姐呀，不许动！要钱仍是要命？”我头扎毛巾，身披浴巾，肩挎冲锋枪，手持“AK-47”步枪“挟持”着老妈。哪晓得我老妈要钱不要命，宁可往我的枪口上顶，也不肯掏出一分钱来！我哪下得了手呀，只好败下阵来，烦末路！一日，我将留了多日的头发抹上点啫喱、发胶什么的，来一个爆炸头。正在老妈面前，眯着小眼睛满房子哼着“菊花残，满地伤-----”感受很“周杰伦”呀！可我老妈冷眼瞧了半天，赏了我一拳，扔了一句：“小兄弟，你走错了门吧，这儿不是周府，我可不是周杰伦的妈！”我不由喷饭！唉，唉，唉，老妈——我可爱的伴侣，和你正在一路，实是欢愉非常！
“A，快来看高兴辞典！”我正在房间里揣摩着魔方的六面弄法，老妈正在客堂里叫我。她要考考我这“读书人”。电视上，王小丫出的标题问题还实是千奇百怪的，好比“长江发源于哪里——昆仑山、唐古拉山？”我抢得先机，唐古拉山！老妈面无脸色；“下面那种能源是不成再生的——水能、风能、石油？”我轻描淡写地说道：“石油！”老妈眼角有了些笑意，我愈加满意了，可是这道题：“‘历览前贤国取家，盛由俭仆败由奢’这句话是谁说的？——张骞、张謇、司马迁、司马光”我就不会了，我用眼角的余光瞅瞅老妈，她早就胸有成竹地抛出了谜底：“司马光”。电视上的老先生选择了司马迁，可把我老妈急得要命，好正在王小丫放了水，老先生才过了关，我老妈才送了口吻！啊呀，啊呀，老妈——我的教员，和你正在一路，还实能学到学问！
保举来由：本篇科场佳做的小做者有化为奇异的魔力，写出了这篇糊口气味浓重、豪情实诚而又诙谐滑稽的佳做来，令人赞扬。
一、描绘人物抽象可亲可感。一般同窗的做文若是表示妈妈的，选材不过乎雨天送伞、生病三更送去病院、失败了激励本人等等，耳熟能详、老生常谈，毫无新意。本文的小做者既描绘了温柔的妈妈抽象，又表示妈妈学问广博、顽皮诙谐的抽象，为我们呈现出一个新型的、别具个性的新时代的妈妈典型。
二、关系新鲜奇特。文章不只描绘了老妈的抽象，其实小做者的顽皮、可爱以及和妈妈之间的亲密无间的关系也获得了充实的表示。文章为我们呈现了一种簇新的关系，既是母亲，又是教员，仍是伴侣。恰是有如许一个另类的老妈，才会有如许一个狡猾的儿子。
三、文章巧妙自创，构想奇特。小做者先用题记点题，并统领全文。接着分三个段落，借用高尔基的自传体三部曲《童年》、《正在》、《我的大学》的题目，暗示时间的推移，成长的过程，全方位表示老妈的分歧脚色，叙写和老妈正在一路的奇特感触感染，每段结尾天然点题，条理分明。最初的跋文则呼应题记，并表达对老妈无尽的挚爱之情，深化核心。
虽然你看这篇文章只需要花5分钟，可是我但愿你用10分钟、20分钟以至更长的时间来上文提到的这两个写做技巧。
