事理上讲，做文从题越深刻越好，但有时立意过深难理解会影响高考得分。故高考做文从题，不宜太深厚、太复杂、太超前、太逆向。把普通俗通从题通过高超的手段予以，才是获取高分的最佳选择。
所谓高超的手段，次要正在于对从题的巧解、巧喻、巧托、巧揭。如阐述“相信本人取听取别人看法”的满分做文《》，做者先写爱因斯坦“相信本人”建立了“”，继写达坦因“听取别人看法”放弃了本人；最初写道，“事物本来就没有绝对，有时需要相信本人，有时又要相信他人。但有一条是不变的——我们要相信‘对’的。‘’，‘’——相信‘对’的，这就是结论。”如斯，就是一个标致的“巧解”。又如满分做文《抓住别人垂下的藤索》，以“抓住别人垂下的藤索”阐述“听取别人看法”，也是一个标致的“巧喻”。如斯，从题了无新意却出别样格和谐情致，再辅以活泼的材料，大概更易博得高分。
高考做文样式独到，形式奇绝，确实会更惹人瞩目，不少考生也常常为之绞尽了脑汁。写诗、做文言文、编脚本甚至病理演讲、问卷查询拜访、对话等都有。有人确实据此占到廉价，弄到了高分。如两年前那篇被多家的满分做文《用双眼看世界》，本是很一般的论说文，只因做者加了一个“收集小我从页设想”的副题目，又正在每段前加了“相关从题”、“挖掘”、“相关链接”、“压轴颁发”如许几个所谓收集术语，就被服装成一张新颖的电脑“网页”。再如描写女儿取父母关系的满分做文《琵琶行之父母情》，内容本来泛泛，但却从白居易《琵琶行》当选出恰当诗句不竭穿插其间，最初以“座中泣下谁最多，掌上明珠双眸湿”暗示对父母的。这些，就容易博得评卷教员的偏心。
可是必需看到，若是过度标新立异，花里胡哨，搞得不三不四。说不定反而会惹起反感，弄巧成拙。所以，形式上虽然能够奇绝，却最好不要太出格、太出轨。
无效地提拔等第，是高考做文博得青睐的一个主要环节。这方面手段虽然良多，而若是勤奋设想一些亮丽点，竭力衬托和凸显亮丽点，往往能够事半功倍，锦上添花，获得意想不到的益处。一个亮丽点的设想，能够是一段绝妙的引文、标致的阐述，或者是一个频频烘染的焦点文句，启人顿悟的警句和哲思，以及出人预料的步履细节、出色的题目、题记等等。方式可强人人分歧，临场时具备这种认识却很是需要。
如阐述“波折取放大疾苦”的满分做文《那时花开》，做者写人们波折时老是脱节不了疾苦，老是说“那时我被气昏了”，“那时我生不如死”，“那时”、“那时”，“那时”实的如斯？接着，经少许过渡，就写道“那时”李白怎样怎样，“那时”陶潜怎样怎样、居里夫人怎样怎样，他们都是打败了“那时”的人物。所以“让我们正在波折面前高歌———那时花开！”这个“那时”，就是做者出力凸起的亮丽点。再如关于曾国藩的话题的满分做文《倚天照海》，最初一句“倚天照海花无数，流水高山心自知”，同样构成了一个亮丽点，这些，无疑是做文获得满分的次要缘由。
高考时情感严重，表情迫切，很多考生往往慌忙下手，就不免落入俗套，陷入平淡。而如能多动几番脑筋，细心选择一个精妙的阐述载体，似乎更容易使做文成为美文。近年来，用“红太阳·绿太阳”、“菊花·古剑·酒”、“鱼·水”、“绳子·锁链”、“小城·荒园”，还有“月亮的脸”、“有色眼镜”、“七巧板”、“古城墙”以及“秤杆”、“树叶”、“芦苇”等等载体，获得高分的做文相当不少。
好的阐述载体，能够使构想有一个清晰依托，立意有一个抽象支持，通篇有一个标致的文眼，话题就有了起飞的同党。如阐述“水的灵动，山的沉稳”的满分做文《西安和南京———山取水的对话》。正在中国，确实再没有用黄土汉子般的西安和水乡女儿似的南京意味“山的沉稳，水的灵动”更合适、更有强烈的汗青文化神韵了。所以，如许的载体一被锁定，做文的过人之处已呼之欲出。再如满分做文《风，能够穿过荆棘》，用风做为波折、用荆棘做为超越疾苦的阐述载体，也极为精妙，此类做文，都是极易脱颖而出的。
做文布局，也是决定成败不成轻忽的要素。布局认识恍惚，极易心中茫然，写得乱七八糟。因而，事先熟练控制并服膺几个现成的模式套，高考临场时按照其时现实环境，敏捷选出一个，组织材料，布设内容，往往能够尽快步入捷径、少走弯，由此获得高分者也大有人正在。
如满分做文《不克不及健忘的过去》，做者先写了“六十年前”的“诺曼底海滩”、“斯大林格勒”、“中国东北某村庄”发生的和平旧事，然后写“六十年后”同样三个处所“老兵”的留念，正在逐个呼应的清晰对比中表达了“和平留下了的回忆，也留下了豪杰”的从题。再如满分做文《菊花飘喷鼻的时节》，以“菊之淡”、“菊之傲”、“菊之殇”三个小题目引领三大板块，别离写了嵇康、庄子、项羽三小我物。用菊花意味此三人，严酷讲并不完全安妥，但规范结构中表现的划一均匀美，超脱的菊花勾起的清高联想，使评卷教员终究忽略了不脚而给出高分。
记叙文中，事例素材就是人的所做所为，细节步履；正在谈论性做文中即援用的具体的抽象性材料。这部门内容，最忌平淡、羸弱、俗套，最需要超强度的逃求。超强度的事例素材，起首往往是逆情理的、反常态的，其次往往是极端化的、过了头的。
如满分做文《父亲的布底鞋》，写父亲昔时以第一名成就考上县沉点高中，家里却穷得什么也没有了，“爷爷愁了一晚上没愁出个成果”。但就正在第二天父亲预备停学跟爷爷下地时，一出院门全村长幼男女都已坐正在了外面，有的“拎着半截米袋”，有的“提着一只瘦鸡”，有的“捏着几张沾满汗渍的钞票”。这时，爷爷流着泪大吼一声“给大伙！”父亲“嗵”地“双膝落正在泥地盘上”。这，就是极端化的、过了头的步履。再如满分做文《送一轮明月》，做者举做家林青玄的故事，讲小偷到庙中行窃一无所得，临走时老衲却逃了出来，将一件僧袍披到小偷身上，那一夜清凉的天空明月洁白。这，就是逆情理的、反常态的步履。有了如斯超强度逃求的事例素材，做文天然异乎寻常，过人一筹。
高考做文是极快速度完成的急就章，呈现偏题、跑题常常不免。推倒沉写来不及，怎样办？万不得已时，就得用“式收拢”的法子进行解救。也就是，尽量将可以或许表现命题意义的文句，不竭地频频穿插到做文的恰当部门，通过如许多次的言语“”，把偏了跑了的题意尽量往回扭，往回套，往回拉，从而尽量淡化和弱化偏题、跑题感，强化和深化扣题、贴题感，大大削减失分可能。
当然，这只是一种亡羊补牢的应急方式。但从颁发的满分做文看，这种环境并不稀有。有篇阐述“豪情亲疏和认知差别”的做文《平易近族豪情取世界》，写的是出名模特儿吕燕长得很丑，正在中国得不到认可，到了法国却一举成名。做文虽然材料不错，可吕燕的现实是个审美差别问题，阐述豪情亲疏明显欠妥，有“偏跑”之嫌。做者就正在做文中不竭用“超越亲疏”如许的词语予以强调“”。说得多了，仿佛吕燕被国外接管实就是老外“超越”豪情亲疏的成果，于是不只没定为偏题、跑题，反而获得了满分。
最容易丢的分仍是跑题、偏题，本来写做能力不错，一“跑”一“偏”就可能得到十几分。所以，测验时拟好提纲或打好腹稿后，最好再回头审审题，看看立意能否实正紧扣命题，预备写的工具能否实正正在题意之内，免得铸成大错。
段落不分也容易丢分。本来好好的做文，却从头至尾一大块，得到了清晰度和条理感，就会吃亏。
标点符号一“逗”或一“句”到底，漏写题目、笔迹潦草、异体字和不规范的、生制字文章，字数不脚等也会丢分。
日常平凡做文较忧愁的考生，更应静下心来，避免慌乱，认实把握。题旨明白，清晰，言语通畅，卷面整洁，正在标点、字数、错别字方面较少失误，就可能获取对劲的分数。即便做文极差，只需不放弃、不抄袭，能以清洁的卷面、清晰的书写根基完成，合格甚至更高分数也并非没有可能。
总之，以优良的心态走进科场，具备一颗沉着平稳的心，相信本人必然能写好，大概更容易旗开告捷、旗开得胜。前往搜狐，查看更多
