做文开首若是能恰如其分，常常能一会儿抓住阅卷教员，也能添加文章的亮点。所以，可否矫捷自若地、奇特得当地写好做文开首往往关系到一篇文章的成败。
开首方式有良多种，豆姐此次跟大师分享的就是20种打开满分做文大门的写法，一路来进修一下。
即人或物的面部特征、身形外形、举止习惯、穿着服装等做为开篇形式的写做内容。肖像描绘要活泼逼实，使人或物的抽象丰满，达到呼之欲出的结果。
如：我，一个贪吃懒惰的孩子，顺理成章地长成了一副猪八戒容貌，日趋膨缩的肥脸，把本来就不大的眼睛挤得越来越小了，每次都要费劲闭开眼睛，才能看清这夸姣可爱的世界。（选自《懒的》）
即以人物的性格、习惯、质量等特征做为文章的开首，间接抽象地表示人物的特点。言语要精练、精确、出色。
如：我有一个怪妈妈，待我好时温柔似水，什么“宝物儿”“乖乖”“娃娃儿”对我亲不敷；可待我孬时,胡吼乱骂，以至还嫌疑惑气。（选自《多面妈妈》）
即开首不拐弯抹角，简练了然地间接进入文题，干脆利落地交待出文章要写什么人、什么事、什么景、什么物或什么事理等。
即开篇就描写取文章内容亲近相关的排场布景，达到衬托人物表情，或表示人物抽象，或凸起从题思惟的艺术结果。
如：薄暮，天突然变得的，顷刻间，暴风呼啸，黄沙伴着尘埃弥满了整个天空。每个候车区都坐了很多候车人。(选自《那天，我线.巧设问题式开首
即做者开篇就巧妙地提出问题形成悬念，以提高读者的阅读乐趣。此开首形式凡是分为三种：
即以人的思惟、表情做开首，仆人公的喜怒哀乐，都能够以精确的言语表示出来，创制出一种心理空气，给读者以强烈的感触感染，加强文章的传染力。
如：第一次看到自已的文章变成铅字被登载正在上，第一次握着凭着自已的本领挣来的稿费，冲动、骄傲、自傲等等一切幸福的感受一涌而来。我实了不得，同窗们必然会爱慕我，我要好好地恭喜恭喜自已。（选自《第一次》）
即不间接描写人物或论述事物，而是先用抽象的比方描述相关的内容某人物，然后再逐渐深切地写内容。大体分明喻、暗喻、借喻三种形式开篇。比方力动、贴切。
如：教员，您是永不叫累的花匠；您是输送养料的树根；您是燃烧自已我们的蜡烛；您是全国最伟大的人类魂灵的工程师。（选自《教员颂.》）
即把布局不异或类似的三个或三个以上句子或词组连用正在一路，表达同一思惟的修辞手法叫做“排比”。排比式开首对表示人物特点，论述工作履历，表达思惟豪情，充实展现事理都有特殊的结果，强烈的言语气焰，工整的文句韵律，情取美的完满连系，给读者以美的享受。
如：我即将辞别生我养我的家乡，辞别亲我昵我的亲人，辞别亲热善良的乡亲，踏向南下的列车，去逃求我的抱负，我的，我的光耀明天！（选自《走出》）
即正在开首把对立的人、事物或者统一人、统一事物的相反两个方面并列出来，构成明显的对照。对比手法开首，能够凸起核心，加深读者对人物或事务的印象。
如：我有一个经常竖着大拇指夸我“出色极了”的妈妈，还有一个经常皱着眉头训我“蹩脚透了”的爸爸。恰是有这两种极端的爱才让我常常正在自傲中大白本人勤奋的标的目的。（选自《两种爱》）
即正在文章开首就将人物的思惟质量，或事务的意义，或景物的特点，或的等交待出来，以凸起做文的核心。
如：我要将本人“嫁”给书。是书教给我很多学问，是书我如何，是书给我了很多的喜怒哀乐……(选自《我要“嫁”给书》)
即正在文章的开首就点出了文题，让读者曲奔问题所要说的内容，一目了然，不易跑题。
如：假如我会克隆，我必然要克隆几个我自已，帮我做各类事。（选自《我要克隆几个本人》）
即援用名人名言做为文章的开首引语，使文章的角度坐得更高，核心提炼得更精确，文章显得更有文采。
如：记得程颐仿佛说过：“外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。”书读得越多，也就越能体味到其精妙之处。我从小爱看书，同书中的仆人公同呼吸，共命运，时常达到夜以继日的境界。（选自《书趣》）
即间接从人物的言语或对话入手开篇，使读者刚一接触文章就如见其人，如闻其声，使人物抽象愈加新鲜。
如：“懒虫！快八点了！再不起床就要迟到了！听到了没有！我要掀被窝了！”妈妈河东狮吼般地啼声，逼得我极不情愿地钻出暖洋洋地被窝。（选自《我眼中的妈妈》）
如：“我是一只可怜的小小鸟，想飞却怎样也飞不高……”我悲伤地唱着歌，背着沉沉的书包无法地走正在回家的上，想到回家后还要抚琴、听英语、业我就心烦。（选自《我是一只笼中鸟》）
即做者以漂亮精辟的言语，艺术性表达本人的感触感染或见地，深刻地文章的从题，加强文章的传染力，使读者发生共识。
如：静下来的时候总想起那条冷巷，冷巷幽幽，包含几多实情。几多年来，冷巷的一草一木总环绕心头，那石铺的街道，古旧的木门，高耸的大树，还有那通俗又通俗的人们……（选自《幽幽冷巷情》）
即起首把事务的结局、成果正在开篇写出来，制制悬念，然后再按照情节的成长进行论述，如许不只强调成果的主要性，加强文章的表达结果，并且惹起读者的阅读乐趣，添加文章的魅力。
如：哈哈！我的文章《夏雨渐渐》又了！读着本人变成铅字的漂亮词句，不由自从地想起了一个礼拜前的那次不雅雨颠末，实正领好文章是存心和情描画出来的。（选自《我爱存心去体验糊口》）
即先交待缘由，再记人叙事，读者起头读文章就领会起因，以有益于添加对文章的阅读乐趣。
如：不知怎样的，从小就取音乐有缘，六岁起正在文工团练了两年的跳舞，差点儿进了芭蕾舞学院；八岁时，学了两年的钢琴，也能凑合伴奏。现正在虽然课程严重，我却迷上了唱歌。所以，正在浩繁的科目中，我最喜好的莫过于音乐课了。（选自《我是一个音乐迷》）
即做者正在起头就采用美好的言语描述本人奇奥的想象，或表达本人的表情，或抒发本人的感触感染，或对某种事物发生别致的构想等。
如：我穿过时空位道，来到了2035年。从美国留学归来，前往了我的家乡—襄阳。啊！这里的一切是那样的亲热温暖，但又是那样的新颖斑斓。天比以往更蓝了，水比以往更清了，栋栋高楼鳞次栉比，片片绿化带赏心顺眼。人们改掉了一有时间就来麻将的赌风，了快节拍的文明的糊口轨道上。我惊讶，这是我的家乡吗？（选自《将来的家乡》）
即做者正在文章开首就把本人的敞露给文章中的仆人公，采用取第二人称扳谈的体例，诉说心理话语。
如：妈妈老了，您的背驼了，好像那成天正在黄地盘上不断耕作的犁；妈妈老了,您的身体那样薄弱，就像一段被儿女吮尽水分的甘蔗。女儿长大了变美了，可妈妈额头上爬满了皱纹，头上长满了鹤发。妈妈呀，是您给了我生命，是您给了我聪慧，是您陶冶了我的情操，是您指导我们踏上人生旅途。没有妈妈，就没有我的一切。（选自《深深的爱》）
即做者开篇就用亲热的言语取读者扳谈，或颁发本人的见地，或向读者提出问题，以拉近读者的心理，惹起读者的阅读乐趣。
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