微风伴着晨曦，太阳悄悄爬上山头，阳光洒满大地。不知不觉中，来到平石村已有一个礼拜，而归程的倒计时已悄然开始，不远处的钟声似乎也在昭示我们留在平石村三下乡的时间已不长。所以我开始倍加珍惜最后的这几天，我开始用相机记录每一位学生纯真且可爱的笑容，开始用纸笔记录在平石小学发生的每一件事情，开始用更加豁达的心胸去看待三下乡途中遇到的好与不好。
在与孩子们相处的这几天，我见证了孩子们一点一滴的成长。我发现，孩子都有着自己独特的成长密码。比如，有的孩子在神游却能跟上课堂节奏，还有的孩子手里摆弄小物件反而能集中注意力。我们不能用“不变”的度量衡去要求和比较，我们要用“变”的内心去读懂孩子们身上的这些“萤火虫之光”，进而采取有针对性的措施，去更好地帮助孩子们成长。有教无类，因材施教，这样的说法我们耳熟能详，但在现实中做到却并不是一帆风顺的。在平石小学的教学实践中，我渐渐懂得了要想真正落实有教无类，因材施教，必须要先尊重孩子的差异性，学会等待和宽容，主动去尝试改进的方法、要多的爱心和耐心，只有这样，我们的教学效果才会更佳，孩子们才能更加幸福地成长。
