近日，有市平易近正在一家长QQ群里反映称，本年9月份，她的孩子刚进入海口市西城尝试学校上小学一年级，语文教员就安插了一个写100字做文《我的校园》的家庭功课。教员认为，虽说孩子才上一年级，但进修方面不成不放在眼里，且现正在的讲义都是颠末课改的，难度较大，但愿家长多花时间孩子。该市平易近暗示，这让她压力很大，教员的起点是好的，但孩子拼音都还没学全，怎样写做文？
正在该QQ群里，家长展开激烈会商。有的家长称“我会间接跟教员说不会写”；有的家长却认为“不管如何都该当共同教员，终究教员是为学生着想”；还有家长说“操之过急反而会拔苗助长，教员是不是要推销啥教材”……
昨日，记者走访了海南师范大学尝试小学、海口市美舍学校、海口英才学校等3所学校，多名家长均暗示本人的孩子上一年级时没有被教员要求写功课。
家长王密斯说，一年级的学生正正在练握笔姿态，写做文对孩子手关节太大，纷歧年级就写做文。预备接孩子下学的吴密斯暗示，她的小孩正正在上一年级，教员没有安插做文，孩子现正在只会写本人的名字，连拼音都不会写，更别说做文了。市平易近孙先生说，他老婆给孩子买了不少材料，但都是以学拼音为从，对于一年级就写做文，他不倡导。 “6岁就写做文，不成能的事。若是家长会教孩子写做文，就不消送学校了。”吴大爷说，他孙女上二年级，目前还没接触到做文，写做文是三年级的课程。家长简直该当共同教员，但功课安插得太离谱，会向教员反映。
正在海南师范大学尝试小学上一年级的小博和小康正正在教室里玩耍，记者问他俩会不会写做文，小康回覆“做文是啥，不会写”，并给记者看了本人的册，写的都是拼音字母，目前还没学生字。
据海南师范大学尝试小学的语文教员何教员引见，按照教程，一年级小伴侣刚入学，目前学的是拼音，还没有涉及到做文，“个体一年级学生吃饭时还需要教员照看，别说写做文了。”另一个班的语文教员蔡教员暗示，按教程来学，小伴侣一年级第一学期都是学拼音，中考后才起头接触生字，“教员不会给一年级学生安插做文，若是孩子识字较多，能够本人正在家写点笔记练练手。”
对此，海口西城尝试学校吴校长暗示，已向当事教员核实此事，该教员称，因为孩子们的进修能力分歧，为了让孩子获得熬炼，安插功课时就多加了一道做文附加题《我的校园》，后来大大都家长也向她反映一年级学生写做文有难度，她也以短信的体例向家长们申明是附加题，可写可不写，有前提的学生能够练练手。吴校长说，该语文教员也是因材施教，但一年级就安插做文确实欠妥，感激的监视，学校会正在讲授上予以改良。
昨日，国度二级心理征询师李娟密斯告诉记者，小学一年级写做文没有合不合适的问题，教员和家长要避免“拔苗滋长”式教育，该当按照具体环境慢慢指导孩子，察看孩子目前正在进修道上处于哪个程度，不要给孩子太多压力，免得孩子发生厌学、害怕的心理。
省中小学心理健康教育学会相关担任人李先生暗示，教员的起点是好的，但他认为给一年级学生安插做文不太得当。李先生说，他也是家长，孩子现正在正处于成长发育阶段，还不会准确的握笔姿态，若是操之过急，一方面可能会导致孩子呈现厌学心理，另一方面可能会导致孩子手关节发育正常。李先生认为，教员能够带着孩子正在校园里逛逛看看，通过讲堂交换，让孩子们互相沟通，表达出对学校的认知度和见地，不必然非得通过写做文的体例。
