多年的评卷“”中，阅卷教员们早已练就了一套“快速阅卷法”：当然，使用“快速阅卷法”并非不负义务，而是一种省时、高效的评卷方式。那么，“快速阅卷法”事实是如何做的呢？简言之，就是三个尺度。
次要看字体能否工整，卷面能否洁净，结构能否合理——这是试卷呈现正在教员面前那一刻的第一印象。
若字体潦草、卷面、结构不合理，就会让阅卷人目炫狼籍、头晕目眩，厌恶之情突然而起。此时，阅卷人对你的做文已有了一个极差的印象和欠好的分数了，你的做文亦有“三军覆没”或“大势将去”之；要想“扶大厦于将倾”，除非你的内容很是出色，不然，你是难逃“幸运”的。
其实，对“情节恶劣”者，阅卷教员连内容也不看就曾经把分数定下来了。所以，我们决不克不及轻忽文章的形式美——实正的美是形式和内容的完满同一。鉴于此，现提出对策：
1、书写认实。字体工整，不草不连；笔迹清晰，口角分明；字正在格内，大小适中；卷面洁净，不涂不抹；字数不多不少（少则“残废”，多则“痴肥”）。
2、结构合理。头尾短小精干。开首结尾段字数均应节制正在百字以内，不然，头大尾长身子小，比例失调，影响美妙。
段落稍微多一点。若段落太少，既不美妙又无条理感，更让人感觉满眼都是密密层层的字，容易惹起视觉委靡，一般环境下，千字以内文章分成7段摆布为宜。
3、选体好文。一般说来，若是写记叙文，使用日志体、分镜头式等片段组写成的文章清新曲不雅、疏密有致、思清晰、条理分明，能给人全体美感的结果，易惹起阅卷者的乐趣。
次要看材料能否贴题、丰硕新鲜——若选材不克不及申明概念，则属牵强附会；若材料枯燥，则浮泛无力；若材料平淡，则落入俗套。
鉴于此，列一个材料菜单，当我们环绕立意选出材料后，不仓猝下笔，要进行一番阐发、比力和筛选，力争既贴题又新鲜奇特。
次要看文章的审题能否精确、角度的切入能否适当、立意能否精确明显；若审题错误、角度失当、立意不明等，本日常平凡所说的“跑题”，那你的文章也就没戏可看而被当即判为“死刑”，即便你的言语再有文采，事例再丰硕新鲜等等，亦是“豪杰无用武之地”矣！
别的，应惹起我们高度注沉的是：科场做文不宜写得太宛转、深厚，不然，让阅卷人不易把握；再说，其时气候热，使命紧，谁愿通过频频阅读来揣摩概念、归纳综合核心？那么，你的文章就有可能成为阅卷人的“笔下”。
1、细心打制题目。看题目，是教员领会文章能否贴题的很是主要、必不成少的步调。
因而，我们拟题时，不妨将贴题的字眼嵌入此中，如《人生自古谁无死，留取诚信照历史》、《患者吴诚信的就诊演讲》、《问君哪得暖多么，为有爱心活力来》、《抱负海阔凭鱼跃，选择天高任鸟飞》、《豪情是帆，认知是船》、《实情诚宝贵，价更高》等。此中“诚信”、“爱心”、“选择”、“感（实）情”、“认知”、“”就是贴题的字眼。这些题目，既表现了做者的概念，又文采斐然、四射，怎能不让阅卷人面前一亮，大为振奋！
2、存心写好首尾。由于开首和结尾也是教员寻找文章概念的“计谋要地”，所以，若是写论说文，最好开首用言简意丰的言语开宗明义地摆出概念，结尾以神韵无限的言语呼应概念。别的，还可正在文中频频紧扣文眼。
3、少写心理感受。感受这工具，往往是说者清晰，听者恍惚。写多了，易陷入“明显”，让人误认为“跑题”。因而，大师该叙事时叙事，该时，该抒情时抒情，万万别“跟着感受走”。
