做文当然是表达思惟，记叙文是通过抽象来表达思惟，但无论什么文章，总要有布局，也就是说形式必需放正在第一位。无论何等好的内容，若是没有得当的形式来表示它，也和没有差不多。所以仿写呢，起首是仿做品的形式。
想大师的是，仿写就要找名家名篇。而这个名家名篇，起首该当考虑讲义上的。
阅读中堆集的大量素材，不克不及仅仅是素材，唯有矫捷使用，才能阐扬功能。大师正在阅读的过程中，务必潜移默化地控制文本的言语表达，逻辑修辞，要正在教员的指导下，正在本人的做文中仿照学到的表达方式和词语句式，如许呢，阅读讲授才能为写做供给范本。好比写鲁迅的一篇文章《一面》：
最抽象，最间接的写法指点，恰是来自于讲义的。写做能力的成长纪律，完全能够从仿写做文起头。先仿写，进而改写，尔后是认为核心的创做阶段。跟着大师春秋的增加，学问的添加，糊口经历的丰硕，写做过程中仿写天然会削减，改写也会添加，表现正在做文中，就是生硬的模式套削减，化用的处所增加，到最初，能写出本人的实情实感，即是创制了。
仿写，最根本的锻炼是仿写片段。记叙文中的叙事记人，都有出色的片段，要长于发觉并操纵这些讲义上的资本，开展有针对性的片段仿写锻炼。
例如写人记叙文中对于人物表面的描写，再举例小学讲义中阿累的《一面》，仿照做者按照远近角度分歧，分三次描写鲁迅先生表面的方式。
正在远处察看一小我，辨识只能是恍惚的，这时要抓住全体特征描写人物表面，如文中的五十上下（春秋特征），瘦（形体特征），牙黄长衫（穿着特征）。
若是近距离察看一小我呢，就会发觉一些凸起较着的次要特征，好比“面目面貌黄里带白，虽瘦却很好，还有那寸把长的头发，隶体一字的胡须。”
如果是面临面细心地端详呢，更能看到一些更细节的特点。文中除了神色，头发，胡须等次要特征外，还特地写了烟嘴的特点“，熏黑”，以及长衫的质地“羽纱”等。
通过对《一面》表面描写的进修，能够体，一篇文章中对人物的表面描写并不固执于次数的。
实正在的人物描写，完全能够按照现实需要进行多次描写，从分歧的察看角度出发，做到同中有异。
这是一个讲究立异和效率的时代，最初要提示大师的是，仿写的，必然要慎密连系大师所学的课文，如许的话能够一举两得，事半功倍。
