记叙文的“点题”，是指正在文章中点题，点明立意的一种做法。这正在科场做文中是很需要的。有的同窗感觉本人的做文是合题的，立意又是明白的，点不点题无所谓，若是是竞赛做文，就实无所谓，若是是科场做文，该当是点题为妙。由于阅卷教员看的速度很是快，大概短时不克不及大白过来，仍是很有可能的。所以正在科场做文中一般不要省了这个操做。
点题是文章宗旨的主要技法，点题有术。但文章事实正在何处点题，则无定例，应按照文章表达的需要而定。点题一般有如下几种方式:
这种方式是做者正在篇首即将文章的宗旨推出。篇首的点题起统领全文的感化，它能够惹起读者对文章的关心和思虑，便于读者对文章核心的和把握。
如朱自清驰名的《背影》，文章扣住人物抽象的特征“背影”命题立意，组织材料，正在叙事中抒发了父子密意。文章开篇写道:“我取父亲不相见已二年余了，我最不克不及健忘的是他的背影。”这段话用平实、简练的言语告诉读者，思念父亲最难忘的是他的“背影”。如许开宗明义，落笔点题，说“背影”，揭宗旨，为全文罩上了一种稠密的豪情氛围，也为读者精确理解文章的宗旨起到了很好的预设感化。
这种方式是做者正在全文论述或陈说的根本上，正在文章有了水到渠成的蓄势后，将文章宗旨正在文末推出。如许的点题犹如江水陡掀波涛而又霎时定格。它既是全文的总结，又深化了文章的核心，能给读者留下深刻的印象。
如王周生的《这不是一颗流星》一文，选择了病房和万人体育馆两个处所，采用倒叙手法，写小浩波看望病危的阿婆，由此引出阿婆日常平凡“最爱”小浩波的诸多工作。出格是阿婆为了小浩波，甘愿本人烫伤，从而激起小浩波二心要给阿婆买皮手套的念头，这种豪情是那样的热诚，那样的深挚持久，以致阿婆身后，小浩波正在万人体育馆看戏熊表演，还记忆犹新要让阿婆戴上熊皮手套，好不再生冻疮。文章正在篇末点题:“我原认为，孩子天实的念头像流星一样会转眼即逝，现正在我大白，这毫不是流星，而是一颗心，这颗心比大人们更热诚更。”“比大人们更热诚更”，正在对孩子的中暗含着对大人们的，使文章所要表达的“大人们该当连结那一种赤子，让社会充满友好，充满温暖”这一宗旨获得了彰显。做者正在篇末的点题，深刻地了故事所包含的意义，深化了文章的核心。
这种方式是做者外行文中数次点题，点题的话语犹如一条红线，把材料起来，使全文构成一个布局紧凑、核心凸起的全体。
若有篇题为“读书实好”的满分做文，做者正在文中恰如其分的点题，成了这篇文章成功的主要要素。做者开篇写道:“每当我沉醉正在书的海洋中时，一种奇奥的感受便充溢着我的心房，我似乎听到本人的心底发出由衷的感慨:读书实好!”这里，“读书实好”是做者第一次扣击题旨。做者巧妙地移用文题做为点题之语，先声夺人，给读者留下了清晰而深刻的第一印象。接着，文章由读书长实知--“我有甜美的感受”写到读书益情智--“我获得心灵的净化”。前者曲抒胸臆:“我有一种甜美的感受:读书实好。”后者叙说感触感染:“……是的，读书实好。”然后再由读书帮成长--读书“成了我的脊梁”，到最初读书促前进--书成为“人类前进的阶梯”。做者由“我”及人，由点到面，由叙感触感染而发感慨:“不只是我，亿万个声音城市:‘读书实好!’”再次点题。最初，做者以“读书实好”四字成段，竣事全文。这篇末的点题，是前面的内容的总结和。综不雅全文的数次点题，设置得当，多而不腻，似一颗颗珍珠穿成的项链，放出精明标荣耀。
一般来说，文章点题取否，是权衡其高下好坏的一条主要尺度。就论述性的文章来说，除做者成心地使用宛转的手法盘曲地表达宗旨的文章外，都应认实点题。不留意或底子没有点题的文章，只能给人以狼藉、肤浅之感，而如许的文章是难以获得承认的。
